2019 11/12 06:03
Category : 記録
2018年10月。地域の課題探しに取り組みました。私たちがきがついたのは「マチにゴミが多い」、「カラスがゴミ収集場を襲い、散乱させている」、「放置されたゴミ、そのままにされている」。
目にみえるゴミは美観をそこねる、風で舞う、拾わないだけでなく「ポイ捨てするヒトもいる」。調べてみて、もっと重大なことがあることを知りました。
散乱したゴミが海洋に流れ出したら収集できない。なかでもポリエステルなどが魚類に吸収されると、こんどは人体に取り込まれて健康被害が発生すること。日本ではともかく、途上国では収集の仕組みつくりも遅れていること。
そこで三つのプログラムからなる「くしろクリーンプロジェクト ＜魚のくしろ＞を育てる海、世界に発信」としてまとめました。
１）スポーツGOMI＝略称で「スポGOMI」プロフラム。
Ａ．催行範囲の廃棄物を収集・分別、Ｂ．廃棄物種別で得点を競い、参加者コミュニティを創出、Ｃ．陸の廃棄物を海につながぬ都市宣言。
２）釧路短大グリーンプログラム、
Ａ．キャンパス内のグリーン資源の国勢調査、Ｂ．サインと見学導線の計画をつくり自然教育園に、Ｃ．枝選定・施肥の計画をつくり開学100年にむけての資産づくりの伝統を提案。
３）廃棄物を資源にかえる＝略称で「ゼロGOMI」プログラム。
Ａ．キャンパス内の落ち葉を集め腐葉土に、Ｂ．腐葉土をキャンパス緑化に活かす過程で、その成分が水産資源涵養に役立つ。Ｃ．本学は緑ケ岡公園に水源をもつ旧サルシナイ川の流路に位置、その伏流水は釧路川を経て洋上につながる点から「森里海連環学」の検討対象地。
１）は「スポGOMI」で「地域コミュニティ創出の中核」を担当、２）は旧サルシナイ流路に自然教育園を創設し＜森と緑＞に厚みを加え、３）は「森里海連環学」を啓発して＜豊かな海づくり＞を分担。
１）～３）をあわせて「＜魚のくしろ＞を育てる海、世界に発信」に貢献できる。
※森里海連環学＝「森と川と海、そして人間との深くて密接な連環の解明」が「問題解決の鍵であり糸口」とする。京都大学学際融合教育研究推進センターが提唱。
目にみえるゴミは美観をそこねる、風で舞う、拾わないだけでなく「ポイ捨てするヒトもいる」。調べてみて、もっと重大なことがあることを知りました。
散乱したゴミが海洋に流れ出したら収集できない。なかでもポリエステルなどが魚類に吸収されると、こんどは人体に取り込まれて健康被害が発生すること。日本ではともかく、途上国では収集の仕組みつくりも遅れていること。
そこで三つのプログラムからなる「くしろクリーンプロジェクト ＜魚のくしろ＞を育てる海、世界に発信」としてまとめました。
１）スポーツGOMI＝略称で「スポGOMI」プロフラム。
Ａ．催行範囲の廃棄物を収集・分別、Ｂ．廃棄物種別で得点を競い、参加者コミュニティを創出、Ｃ．陸の廃棄物を海につながぬ都市宣言。
２）釧路短大グリーンプログラム、
Ａ．キャンパス内のグリーン資源の国勢調査、Ｂ．サインと見学導線の計画をつくり自然教育園に、Ｃ．枝選定・施肥の計画をつくり開学100年にむけての資産づくりの伝統を提案。
３）廃棄物を資源にかえる＝略称で「ゼロGOMI」プログラム。
Ａ．キャンパス内の落ち葉を集め腐葉土に、Ｂ．腐葉土をキャンパス緑化に活かす過程で、その成分が水産資源涵養に役立つ。Ｃ．本学は緑ケ岡公園に水源をもつ旧サルシナイ川の流路に位置、その伏流水は釧路川を経て洋上につながる点から「森里海連環学」の検討対象地。
１）は「スポGOMI」で「地域コミュニティ創出の中核」を担当、２）は旧サルシナイ流路に自然教育園を創設し＜森と緑＞に厚みを加え、３）は「森里海連環学」を啓発して＜豊かな海づくり＞を分担。
１）～３）をあわせて「＜魚のくしろ＞を育てる海、世界に発信」に貢献できる。
※森里海連環学＝「森と川と海、そして人間との深くて密接な連環の解明」が「問題解決の鍵であり糸口」とする。京都大学学際融合教育研究推進センターが提唱。